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班主任经验交流

发表时间:2018年12月24日    【 】   浏览:0
班主任经验交流
在经济飞速发展、社会日益多元化的今天,当单亲家庭成为一个社会问题的时候,单亲家庭子女的教育问题便成为家庭、学校和社会共同关注的话题。在单亲家庭学生中虽然也有奋发向上、成绩优良者,他们克服了许多困难,在意志上比双亲家庭学生更加坚定。但相对来说,单亲家庭学生出现心理问题的比例要比双亲家庭学生的比例大.他们在失衡的“爱的天平”上,往往背负超重的父爱或母爱,当他们在成长中陷入“误区”的时候,思想上就会产生不少的矛盾和斗争,从而引起心理的不适应,情绪行为的不协调。心理学家们分析:这类学生常会感到孤独、忧虑,情绪时常低沉,心情浮躁,性格孤僻。这种心态如不及时矫正,久而久之,便会使孩子性格扭曲、心理变态,严重影响其情感、意志和品德的发展。我们班共99名学生,其中单亲家庭学生就有二十六位(包括父母死亡),那么如何正确引导他们正确对待生活和学习以及为人,便成为了一项很重要的工作。
一、动之以情,架设爱的桥梁
英国教育家罗素认为:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”爱是教师教育学生,开启学生心扉的起点和基础,是激发学生学习动机的重要条件。单亲学生更需要教师爱的呵护与关怀。
我班有一名叫何亮(化名)的学生,母亲在他很小的时候就去世了,是爷爷奶奶把他拉扯大。由于家人的过分溺爱,造就了何亮同学与众不同的性格特征。例如:(1)厌学情绪严重。从开学第一天我就发现上课时他总是低着头,不听讲,不记笔记。每次考试几乎都是倒数几名。(2)纪律散漫:经常因为个人原因迟到,作业不交。有几次下课时间或中午打篮球影响下一节课的学习。 (3)特别喜欢撒谎。总为自己的错误编造一个又一个的谎言,从来不愿主动承担责任。(4)师生关系不太融洽。与同学关系相处一般,有死党,也有一部分同学不愿意与其接触,对其反感。在群体中过于自信,要求以他意志为中心。班主任找其谈话,态度一般,总不吭声,不正面抵触,对科任老师的批评教育总不服气。根据何亮的具体情况,我做了如下工作:1、我首先与他爷爷、奶奶联系共同调整他的逆反心态,约束他的不良行为。2、多次找何亮谈心,与他交朋友,尽量让他能说出自己内心的想法。3、遇到突发的事件,要及时进行教育,同时用巧妙的语言让学生感到愧疚,从而认识错误、改正错误。4、让他多参加集体活动(如运动会,演讲比赛),让他能感受到集体的温暖,并从中学会如何与人交往,学会宽容。5、让各科任老师在学习上多关注他,帮助他。经过一个学期的磨合,他觉得所有的老师还是比较重视他。班主任又特别关爱他,慢慢地何亮对待人、事的态度都有所好转。但意外还是随时都在发生,有一次  因为没有带书,和地理老师发生了冲突。当我接到地理老师电话后立马赶到班级,然后带了他回到办公室。经过很长时间的交谈,他也理解到这件事里面他所犯的错误,表示以后绝对不会发生这样的错误,并主动向地理老师道歉认错。
通过一段时间(差不多三个月年)的接触、沟通,因为他对我的信任增强,所以他本人有什么想法和事情都愿意和我说。这期间,我还借了《不抱怨的世界》、《秘密》等书给他看,看完后,他还向我借了《钢铁是怎样练成的》书看,看完后,他还跟我说了他的看法,同时他的性格脾气也比较稳定了。而且现在他也重新对学习提起了兴趣,表现比较良好,上学期期末考试在年级进步了一百多名。
通过和何亮两年多的沟通和接触表明:第一,何亮的学习成绩有一定的提高;第二,何亮和同学关系明显改善,有较强的班级荣誉感,在某些活动中表现出色;第三,能够体谅父亲在外工作的辛苦,能跟父亲做沟通,性格好转;第四,遇事能三思而后行,不再那么莽撞了,明确了自己生活和学习的目标。在一次歌颂教师的演讲比赛中,何亮用他洪亮而富有激清的声音朗诵了这样一段话:老师,您用心中全部的爱,染成我青春的色彩;您用执著的信念,铸成我性格的不屈。。。老师,我生命的火花里闪耀着一个您!顿时,我的眼角潮湿了。
二、依靠集体,利用“闪光点”导之以行
苏联教育家马卡连柯提出了“通过集体,在集体中进行教育”的教育原则。集体的力量是无穷的。学校经常开展丰富多彩的艺体活动,如“运动会”、
“艺术节”等,通过活动发掘他们的长处,同时也可把注意力和精力吸引到活动中来。如我班单亲学生刘小滨(化名),在老师面前总是低着头,沉默寡言的样子,然而据班干部反映,自习课上他随意下位,左顾右盼,冷不丁来句笑话,惹得同学哄堂大笑……一次,我找他谈心,当问及他喜欢什么时,刘小滨小声说:“我不知道,我什么都不行。”面对这个丧失信心的孩子,我心中有说不出的酸楚,我告诉他说:“老师觉得你什么都行。”霎时间,我发现他眼睛一亮,接着又低下了头。体育课上我发现他跑得很快,便推荐他参加学校的体育队。老师的重用,使刘小滨产生了巨大的动力。经过一个多月的刻苦训练,刘小滨在运动会中获得了男子800、1500米第三和四的好成绩。当他拿到获奖证书时我顺势鼓励他,只要刻苦勤奋,什么事都能干好。此后上课时,我经常看到他举起手,挺起胸脯,脸上充满了自信……不到一学期,刘小滨的各方面都有较大进步。
三、联合家庭教育,形成教育孩子的“合力”
单亲家庭无论属于何种情况,对孩子来说都是一种不幸,如何将不幸变为动力,使孩子尽可能减少伤害?为此,我专门召开了一次单亲家庭家长会。我和家长们大成了以下共识:
首先,应当避免在孩子面前流露出自己的反常情绪,尽量调整心态,更不能随意把孩子当作“出气筒”,孩子是无辜的,事情已经发生了,应当多为孩子着想,多从孩子角度考虑问题。其次,离异后的另一方要经常关心孩子的生活和学习,夫妻虽然离异了,但双方都有抚养和教育孩子的义务,不能不闻不问,任其发展。再次,家长应当多与教师沟通,谈谈孩子的性格、脾气,便于教师在教育中有的放矢、因材施教。教师也要随时与家长沟通、交流,反馈学生在校中的表现,争取得到家长的支持与配合班主任经验交流是由应用文搜藏网免费提供,仅供网友参考和学习,请勿抄袭或他用。
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