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不忘初心牢记使命主题教育18个是否发言材料
2019-11-07 863
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    不忘初心牢记使命主题教育18个是否发言材料


     按照在“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求,我认真学习了党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》,深入对照党章党规,对照中央提出的“18个是否”,通过自己找、群众提、上级点、互相帮,深入查摆了自身18个方面存在的问题,现对照检查如下:


      一、存在的问题和具体表现


      对照中央提出的“18个是否”等问题表现,聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当,经认真查摆,共梳理出自身的一些突出问题。具体表现在以下几个方面:


      (一)对照党章“五个是否”存在的问题


      1.本人是否坚持党的性质宗旨,贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略方面。一是系统学习研究政治理论,的热情不够,主动性差。有时认为学习政治理论枯燥乏味,觉得在基层,政治理论学习不是最重要的,所以没有花更多的时间学习钻研和体会。二是理论功底不深,对党的路线方针政策理解不全面、不深入;比如对学习有应付心态,只求完成任务,没有深入系统的学,没有举一反三的学。


      2.本人是否认真履行党员八项义务,践行入党誓言,充分发挥党员先锋模范作用方面。一是目标定位不高,先锋模范作用不强。对从事的全面从严治党和反腐败工作的要求不高,满足过得去就可以了。二是思考不多,创新不足。对在新形势下如何结合实际做好工作调查研究不多。面对新情况、新问题,或者疑难问题,思考和解决问题有时应付了事的思想。


      3.是否按照党员干部六项基本条件,真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面。一是对理想信念与现实差距有时感到困惑。比如对在社会发展过程中出现的诸如贫富差距、教育医疗等社会问题不能得到及时有效解决,有时会感到困惑,没有用发展的眼光看问题。二是履行监督责任方面还存在一定程度“失之于宽、失之于软”的现象。在落实全面从严治党责任方面,敢管严管力度欠缺,存在怕影响团结,怕得罪人,“多栽花少栽刺”的思想。


      4.是否严格遵守党的组织制度,严守党的政治纪律和政治规矩方面。一是政治敏锐性不强。有时对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论,及时正面引导不够。比较习惯听上头声音,看红头文件,从政治上观察分析的敏锐性不强。二是对组织生活不重视。以工作忙为借口,忽略组织生活,参与积极性不高。


      5.是否坚持党的群众路线,树牢宗旨意识,坚持从群众中来、到群众中去,善于做好新形势下的群众工作方面。


      一是服务群众不够好。在服务群众方面,有时思想认识还不高,主动作为的意识不够;二是在工作上群众观念淡薄,指导工作主观意志成份多,为群众想的少、做的少。三是在服务群众和指导群众方面,缺乏真功夫、真本领。


      (二)对照准则“八个是否”存在的问题


      1.是否坚定理想信念,坚定马克思主义信仰和社会主义信念方面。理论武装不足,理想信念淡化。政治理论学习不扎实,当工作与学习发生矛盾时,常把学习当作“软指标”,学习时间和效果得不到保证,导致精神上“补钙”不及时,理想信念出现了松动,不能始终保持积极向上的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。


      2.是否坚定不移贯彻党的基本路线,在大是大非面前站稳政治立场方面。自觉遵守党的纪律,不搞团团伙伙,自觉维护党的形象和中央权威。但也存在对社会上一些苗头和倾向性问题麻木不仁,对一些不良风气抵制不坚决,没有站在维护党的形象的高度去反对和批判,甚至随波逐流或听之任之。


      3.是否坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,增强“四个意识”方面。我坚持四项基本原则,自觉维护以习近平同志为核心的党中央的权威和集中统一领导,严守党的政治纪律和政治规矩。但也存在对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神等方面的学习和理解不深不透,对于那些妄议党中央的言论只是提醒,没有勇于站出来旗帜鲜明地作坚决的斗争的问题。


      4.是否严格落实中央八项规定精神,坚决反对“四风”方面。一是到各科室督检查较多,但具体了解情况少,剖析问题少,解决困难少,指导帮助基层不够。二是个人生活有攀比心理,艰苦朴素作风坚持不够。


      5.是否坚持民主集中制原则,发扬党内民主,保障党员权利,注意听取不同意见,自觉服从组织分工安排,不独断专行或各自为政方面。对民主与集中的关系认识模糊不清,认为民主集中制主要是“一把手”的事情,自己听安排,注重团结就对了,对民主集中制不上心,在议事决策时,有“随大流”、“看风向”的倾向,不愿把内心真实的想法说出来。


      6.是否坚持正确选人用人导向,坚持好干部标准,自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向方面。无这方面的问题。


      7.是否勇于开展批评和自我批评,自觉接受对权力运行的制约和监督,加强自律、慎独慎微,按规则正确行使权力方面。开展批评时,不愿得罪人,点到为止。对自己开展批评时,说得不够全面,有避重就轻的情况。对同志的意见重视不够,改得不彻底。


      8.是否保持清正廉洁的政治本色,坚持“三严三实”,坚决同消极腐败作斗争方面。廉政标准不高,讲享受讲待遇。本人虽能坚持廉洁自律的底线,不贪不占、不请不送。但在不违反党风廉政建设大的纪律的情况下,有时也有点讲待遇、讲享受、讲福利,没有把焦裕禄等老一辈先进典型作为自己学习的榜样,用他们的标准来高标准严格要求自己。


      (三)对照条例“五个是否”方面


      1.是否在重大原则问题上同党中央保持一致,自觉执行党组织决定方面。一是对中央大政方针政策部署和上级的重大决策部署认识不到位、理解不透彻,没能很好向上级对标看齐。二是对党和国家领导人的重要论述、上级重大决策部署、上级重要会议精神等,不精学不深学,落实不及时。


      2.是否存在滥用职权、谋取私利,违规收受礼品礼金、经商办企业,违反公务接待管理、会议活动管理、办公用房管理等有关规定的问题方面。无这方面的问题。


      3.是否存在优亲厚友,为黑恶势力充当“保护伞”,弄虚作假、简单粗暴等损害群众利益等方面。放松了对主观世界的改造,认识有了偏差,形成了以完成上级目标任务为中心,出成绩、出形象的价值观和政绩观,群众意识淡漠。


      4.是否存在工作不负责任,搞形式主义、官僚主义,干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问题方面。一是畏手畏脚,不敢担当。干部监督管理上对存在的问题有时碍于“情面”遮遮掩掩,不愿采取鲜明态度进行提醒、诫勉和警示,原则性不强,怕得罪人。二是面对新情况、新问题,或者疑难问题,思考和解决问题有时应付了事。


      5.是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味,违反社会公德、家庭美德等问题方面。一是事情多做怕吃亏,待遇不好有怨言,平时考虑单位的事情少,考虑自己的事情多。二是思想颓废,贪图享乐。比如:有在单位同事之间、朋友之间你请我、我请你,吃吃喝喝,打点小麻将、喝喝茶的现象,贪图享乐,个人情趣不高。


      二、产生问题的原因分析


      存在上述问题的原因重点体现在以下四方面:


      1、理论学习不够。一是对中央大政方针政策部署和上级的重大决策部署认识不到位、理解不透彻,与上级的“标准”不在一个面上,二是对党和国家领导人的重要论述、上级重大决策部署、上级重要会议精神等,不精学不深学,落实不及时。


      2、宗旨意识有所淡化。一是对党的群众路线认识不深,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的认识。二是在工作上群众观念淡薄,看不到群众的力量,指导工作主观意志成份多,为群众想的少、做的少。


      3、主观世界改造的自觉性不够,缺乏时代进取精神。一是政绩观发生偏差,党性修养有所放松,考虑个人得过多失,致使工作有时不够深入,满足于完成领导交办的任务,满足于面上不出问题;思维局限,认识落后,进取意识不够强,认为工作上过得去就行,不求冒尖,但求稳而不乱,奉行多一事不如少一事的原则。二是按部就班,认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事,工作不出错,不给组织添乱子,也就问心无愧,缺乏动力;创新意识不强,工作的积极性、主动性、创新性减弱,三是安于现状,不求有功,但求无过,没给自己树立起跨越的高标准,缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。


      三、整改措施和今后努力方向


      1、着眼于“学”,努力提高思想素质和业务能力。一是要端正学习态度,主动学,正确处理好“工学矛盾”;二是要改进学习方法,有针对学,多学习党的理论和业务知识,在学“深”学“精”学“透”上下功夫;二是要在实践中学,善于总结经验教训。


      2、着力于“用”,努力提高实践能力和工作效率。一是要“用情”,始终坚持全心全意为人民服务宗旨,努力提高为民服务能力。二是要“用心”,努力做到主动谋事主动干事,把纪检监察工作当事业追求、当学问研究,执纪监督上有所作为。三是要“用劲”,增强吃苦耐劳精神,主动深入一线,解决好群众关心的热难点问题。


      3、敢于律己,努力做好遵章守纪表率。一是要筑牢底线意识,时刻保持警醒,努力改进作风,坚决抵制腐败;二是要尽职履责,努力抓好党风廉政建设监督责任,敢于管事管人,营造风清气正的机关工作作风。


      4、勇于担当,努力提高创新工作能力。一是要敢担当,有敢为人先的勇气,在工作中努力做到敢于面对困难、面对挑战;二是要能担当,自觉提高能力和水平,努力做到有“真本事”;三是要善担当,既要敢于突破“条条框框”,又要坚守“原则底线”,努力开创工作新局面。


    不忘初心 牢记使命 主题教育 18个是否 发言材料

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